Матюхина Марина Алексеевна

Моя педагогическая философия строится на сочетании традиций и инноваций: я убеждена, что современный учитель должен использовать новые инструменты, чтобы сделать труд ученика осмысленным и результативным. Поэтому я хочу участвовать в конкурсе «Человек труда»: он подчёркивает, что труд — это не только усилия, но и качество, эффективность, польза для общества. В своей практике я внедряю «элементы бережливого производства в организации учебного процесса», «цифровые инструменты для учебного процесса», «междисциплинарные кейсы, основанные на реальных задачах ». В связи с этим сократилось время на подготовку к практическим работам на 30% за счёт стандартизации рабочих листов»; Совместное участие с учениками в конкурсах на основе цифровых инструментов. Как учитель английского языка, я интегрирую цифровые инструменты именно под задачи освоения языка и подготовки к ОГЭ. На каждом уроке я выстраиваю цепочку: восприятие — практика — контроль, и на каждом этапе есть свои цифровые решения. На этапе восприятия активно использую короткие аутентичные видео и подкасты (YouTube, BBC Learning English, VOA Learning English) с заданиями на понимание общего смысла, поиск деталей и определение отношения говорящего — это напрямую тренирует навыки аудирования, проверяемые на экзамене. Для отработки лексики применяю карточки и тренировки в Quizlet и Anki: ученики повторяют слова в разных режимах (соотнесение, выбор, диктант), а я отслеживаю прогресс по классам. Грамматику закрепляю через интерактивные упражнения на платформах, где система сразу показывает ошибки и объясняет правило. Для письменной речи использую Google Docs с комментариями: так я могу поэтапно разбирать структуру письма или эссе, показывать типичные ошибки и предлагать варианты перефразирования. Это учит детей видеть не просто «оценку», а конкретные шаги по улучшению текста. Тренировочные тесты в формате ОГЭ: я подбираю задания по разделам (аудирование, чтение, грамматика и лексика, письмо) и анализирую статистику, чтобы выявить слабые места класса и скорректировать план подготовки. Такой подход позволяет системно вести учеников к результату и формировать уверенность в экзаменационных условиях. Конкурс «Человек труда» даёт возможность продемонстрировать, что учительский труд сегодня — это труд инновационный, системный и социально значимый.