Глаба Светлана Ивановна

Что может быть честнее и благороднее, как научить других тому, что сам наилучшим образом знаешь. Марк Фабий Квинтилиан Я работаю в детском саду № 66 более сорока лет. И, оглядываясь назад, я вспоминаю себя начинающим педагогом — и сразу вижу своих наставников, тех, кто научил меня быть «воспитателем». Их поддержка, мудрые советы и личный пример стали для меня опорой, и сегодня я с благодарностью несу дальше эту эстафету заботы и профессионализма. Работая в должности старшего воспитателя, я сама стала наставником на пути профессионального роста педагогов. Для меня наставничество — это не просто передача знаний, а совместный поиск, бережное раскрытие потенциала и формирование уверенности в своих силах. Я стараюсь не давать готовых ответов, а помогать молодым специалистам находить собственные решения, видеть в каждой трудности — возможность для роста, а в каждом ребёнке — уникальную личность. Конкурс — это возможность молодому профессионалу заявить о себе, и я, как наставник, всегда рядом: помогаю сформулировать идею, выстроить логику проекта, продумать детали и не растерять авторский голос. Вместе с педагогами мы успешно прошли этапы профессионального становления в конкурсах профессионального мастерства «Педагог года» и технологическом конкурсе «ИКаР» («Инженерные кадры России»), где стали победителями и призёрами на муниципальном и всероссийском уровнях. Особое место в нашей работе занимает внедрение современных подходов в воспитательно образовательный процесс: мы активно используем проектную деятельность, элементы инженерного мышления и STEAM подход, адаптируя их к возрасту дошкольников. В совместных проектах молодые педагоги учатся сочетать традиции дошкольного образования с инновациями, а я помогаю им сохранять баланс между свободой творчества и требованиями стандартов. За время работы я была награждена: • нагрудным знаком «За верность профессии»; • почётной грамотой Министерства образования РФ; • благодарственными письмами Управления образования и молодёжной политики администрации города Владимира за наставничество и профессиональное становление молодых педагогов. Ценность наставничества для меня — не грамоты и знаки, а успехи моих подопечных, их горящие глаза и уверенность в том, что они на своём месте. Видеть, как начинающий педагог становится зрелым специалистом, умеет слышать детей и выстраивать доверительные отношения с семьями, — вот что придаёт смысл моей работе. И я верю, что именно в этом и заключается суть настоящего наставничества: не просто научить, а вдохновить идти дальше и передавать добро и знания дальше — от сердца к сердцу.